Danas ćemo pogledati dio dječjeg razvoja koji vam možda nije poznat. Šta je vizualna percepcija?
Zašto je to važno? Šta možete učiniti da pomognete svom djetetu koje može imati vizualne perceptivne izazove?
Šta je vizualna percepcija?
Vizualna percepcija odnosi se na sposobnost mozga da shvati ono što oči vide. To nije isto što i oštrina vida koja se odnosi na to koliko jasno osoba vidi (na primjer „vid 20/20“). Osoba može imati vid 20/20 što je definicija normalne oštrine oka i još uvijek ima problema s vizualnom percepcijom.
Vizualna percepcija započinje kad vam svjetlost pogodi mrežnjaču. Vaše oko može razlikovati boje, uzorke i strukture ili oblike. Kad svjetlost pogodi mrežnjača, ovo šalje električni signal u mozak, tačnije u cerebralni korteks mozga.
Razvoj vizualne percepcije nije potreban samo razvoj očiju, već i kognitivni razvoj za izgradnju vizualnih veza iz sjećanja.
Zašto je vizualna percepcija važna?
Dobre vještine vizualne perceptivne važne su za mnoge svakodnevne vještine kao što su čitanje, pisanje, popunjavanje zagonetki, rezanje, crtanje, dovršavanje matematičkih zadataka, oblačenje, pronalaženje čarapa na podu spavaće sobe, kao i mnoge druge vještine.
Razumijevanje onoga što dijete vidi od vitalne je važnosti za školske vještine poput čitanja, početnog pisanja i matematike, kao i za životne vještine poput čitanja znakova i mapa, pronalaženja i prepoznavanja predmeta u saobraćaju i učešće u hobijima ili zanatima.
Prepoznavanje slova i brojeva, podudaranje oblika, prepoznavanje lica, pronalazak igračke u neurednom ormaru, čitanje putokaza – sve su to primjeri kako se sposobnost vizualne percepcije može koristiti u svakodnevnom životu.
Kada se ona nepravilno razvije, dijete će možda i dalje naučiti čitati i pisati, ali može zahtijevati mnogo kognitivnog napora i usporiti proces učenja.
Bez mogućnosti izvršavanja ovih svakodnevnih zadataka, djetetovo samopoštovanje može patiti i njegov akademski učinak je ugrožen.
Koji su glavni elementi neophodni da bi se razvila vizualna percepcija?
- Senzorna obrada: Tačna registracija, interpretacija i odgovor na senzornu stimulaciju u okolini i djetetovom vlastitom tijelu.
- Vizualna percepcija pažnje: sposobnost fokusiranja na važne vizualne informacije i filtriranje nevažnih pozadinskih informacija.
- Vizualna diskriminacija: sposobnost utvrđivanja razlika ili sličnosti u objektima na osnovu veličine, boje, oblika itd.
- Vizualna memorija: sposobnost prisjećanja vizualnih osobina oblika ili predmeta.
- Vizualni prostorni odnosi: Razumijevanje odnosa predmeta u okolini.
- Vizualna sekvencijalna memorija: sposobnost opozivanja niza objekata u ispravnom redoslijedu.
- Vizualna percepcija slika: Mogućnost lociranja nečega u šarolikoj pozadini.
- Stalnost vizualne forme: Sposobnost da se zna da su oblik ili figura isti, čak i ako su smanjeni ili veći ili su okrenuti.
- Vizualno zatvaranje: sposobnost prepoznavanja oblika ili predmeta kada nedostaje dio slike.
Vizualna percepcija kod djece
Vizualna percepcija kod djece se razvija kao dio vizualno-motoričkog razvoja i posebno je važna za buduće funkcije šake ruke. Do otprilike 4 mjeseca, beba će svojim vidom voditi ruku da uhvati ili posegne za predmetima.
Vizualno-motoričke vještine potrebne za hvatanje i početak korištenja prstiju za hvatanje razvija se oko 6 mjeseci. Kako beba raste, razvijaju se i sazrijevaju vizualno-motoričke sposobnosti koje joj omogućuju da na kraju manipulira manjim predmetima, modificira pokrete na osnovu toga koliko misli da nešto teži, prilagođava hvatanje na osnovu veličine, oblika ili površine i vode ih u manipulaciji objektima za igru i socijalnu interakciju.
Na kraju, ovaj razvoj dovodi do obrazovnih potreba poput držanja olovke ili upotrebe makaza dok držite papir (bilateralna koordinacija). Vještine koordinacije oko ruka ključne su u pripremi djeteta za izvršavanje školskih zadataka.
Kako mogu znati da li moje dijete ima problema s vizualnom percepcijom?
Roditelji i nastavnici često primjećuju probleme vizualne percepcije kada dijete:
- Popunjavanje zagonetki ili od tačke do tačke.
- Planiranje akcija u odnosu na predmete oko sebe.
- S prostornim konceptima kao što su „unutra, van, na, ispod, pored, gore, dole, ispred.“
- Razlikovanje između “b, d, p”
- Obrtanje brojeva ili slova prilikom pisanja.
- Gubljenje na stranici tokom čitanja ili pisanja.
- Pamćenje strana lijevo i desno.
- Loše koordinacije oko ruka (vještine bacanja ili hvatanja)
- Zaboravljajući odakle početi čitati.
- Redoslijed slova ili brojeva u riječima ili matematičkim zadacima.
- Pamćenje abecede u nizu,
- Snalaženje s jednog mjesta na drugo (npr. S ploče, knjige, s jedne strane papira na drugu).
- Oblačenje (tj. Odgovarajuće cipele ili čarape).
- Razlikovanje veličine slova i prepoznavanja predmeta.
- Prisjećanje riječi iz vida.
- Popunjavanje djelomično nacrtanih slika ili matrica.
- Prisustvovanje riječi na ispisanoj stranici zbog njegove nesposobnosti da blokira druge riječi oko nje.
- Filtriranje vizualnih smetnji poput šarenih tačaka prije rečenice ili kretanja u sobi kako bi prisustvovali zadatku.
- Razvrstavanje i organiziranje ličnih stvari (npr. Može izgledati neorganizirano ili neoprezno u poslu).
- Sa skrivenim aktivnostima na slikama, prepoznavanje predmeta ili pronalazak u pretrpanom stolu.
Koji se još problemi mogu pojaviti kada dijete ima poteškoće s vizualnom percepcijom?
Kada dijete ima poteškoće s vizualnom percepcijom, moglo bi imati poteškoće i sa:
- Akademski uspjeh: Lakoća i vještina s kojom mogu izvršavati akademske zadatke.
- Pažnja i koncentracija: Trajni napor, obavljanje aktivnosti bez ometanja i sposobnost zadržavanja tog napora dovoljno dugo da se zadatak obavi.
- Samoregulacija: Sposobnost sticanja, održavanja i promjene vlastitih osjećaja, ponašanja, pažnje i nivoa aktivnosti koji odgovaraju zadatku ili situaciji na društveno prihvatljiv način.
- Ponašanje: Mogu izbjeći ili odbiti učestvovati u aktivnostima koje zahtijevaju vještine za vizualnu percepciju.
- Frustracija: Preciznim zadacima za oči i ruke.
- Izbjegavanje: Oni mogu radije natjerati druge da izvršavaju zadatke za njih pod njihovim vodstvom, umjesto da to zapravo rade sami (npr. „Tata, nacrtaj mi kuću“ ili „napravi mi raketu“, uz odbijanje da to sami urade).
- Organizacija: Mogu imati poteškoća u praćenju i organizovanju stvari.
Uzroci poremećaja vizualne percepcije
Disfunkcija vizualne percepcije su problemi s načinom na koji mozak shvata ono što vidi. Istraživači nisu sigurni zašto tačno neka djeca imaju problema s vizualnom percepcijom ili vizualnim motoričkim vještinama.
Neka istraživanja su otkrila da djeca s ozbiljnom ozljedom glave mogu imati ove probleme. Druga istraživanja otkrila su da bi prerano rođenje bebe i vrlo mala težina mogu uzrokovati ove probleme. U nekim slučajevima disleksija (problemi s jezikom) može dovesti do disfunkcije vizualne percepcije.
Šta možete učiniti za poticanje vizualne percepcije?
- Vizualna percepcija znakova: Na primjer, pomoću obojene tačke ili naljepnice pokažite na kojoj strani stranice se započinje pisati ili čitati ili stavite oznaku s tekstom na štapić na unutrašnjost djetetovih cipela kako bi znalo na koju nogu ih staviti (tačke okrenute prema unutra).
- Usmjerene strelice: za pomoć u smjeru ili početnom položaju (npr. Za formiranje slova).
- Grafički papir: Za pomoć u razmaku i veličini riječi. (poticanje koordinacije oko ruka)
- Označite liniju: Da biste potaknuli pravilno poravnanje linija.
- Papirne kopije: Osigurajte djeci aktivnost koja će zahtijevati da se nešto kopira na papir koji će se staviti na njihov radni stol, umjesto da ga tražite da ga kopira s ploče.
- Poster Abeceda: Stavite na djetetov stol na koji se mogu pozivati radi ispravnog formiranja slova.
- Uklonite nered: Ohrabrite dijete da drži svoj radni stol čistim i podalje od ometanja i nereda.
- Postavite radni stol dalje od distrakcija: Stavite dječji sto na područje gdje biste izbjegli ometanja.
- Uklonite vizualne smetnje: Uklonite što više vizualno stimulativnih ukrasa u sobi, posebno u blizini dječjeg stola.
- Neka radni listovi budu jasni i jednostavni: izbjegavajte nepotrebne ukrase (npr. Postavite samo jednu aktivnost na stranicu, uklonite lijepe obrube na radnim listovima).
- Granice obrisa: Koristite crveni marker za ocrtavanje granica za bojanje, labirint ili zadatke rezanja.
- Razbijte vizualne aktivnosti u male korake: Kada radite na zagonetkama, predstavite jedan po jedan dio i pokrijte nepotrebne dijelove slagalice.
Koje aktivnosti mogu pomoći u poboljšanju vizualne percepcije?
- Igre skrivenih slika u knjigama poput “Gdje je Waldo”.
- Crtanje slika: Vježbajte dopunjavanje djelomično nacrtanih slika.
- Radni listovi ili zagonetke od tačke do tačke.
- Pregledni rad: Potaknite svoje dijete da prepozna greške u pisanom materijalu.
- Igre memorije: igranje igara poput Memorije.
- Senzorne aktivnosti: Koristite savijajuće stvari kao što su sredstva za čišćenje cijevi za oblikovanje slova i oblika (jer im osjet oblika može pomoći da vizualiziraju oblik). Tada se slova mogu zalijepiti na indeksne kartice, a kasnije ih dijete može dodirnuti kako bi “osjetilo” oblik slova.
- Aktivnosti gradnje poput drvenih, Lego ili drugih blokova.
- Edukativne kartice s ispravnim slovom na jednoj i pogrešno oblikovanim slovom s druge strane. Neka dijete pokuša pravilno nacrtati slovo, a zatim okrenite karticu da vidi je li ispravno. (Neka pišu pijeskom ili bojom za prste kako bi bilo zabavnije).
- Puzle za pretraživanje riječi koje zahtijevaju da potražite niz slova.
- Kopirajte 3D dizajne blokova
- Prepoznajte predmete dodirom: Stavite plastična slova u vreću i neka dijete prepozna slovo „opipavanjem“.
Zašto bih trebao tražiti terapiju ako primijetim poteškoće s vizualnom percepcijom kod svog djeteta?
Terapijska intervencija za pomoć djetetu s poteškoćama u vizualnoj percepciji važna je za:
- Poboljšava sposobnost i upornost pomoću vizualnih zadataka.
- Osigurava da je dijete sposobno za bavljenje i izvršavanje akademskih zadataka.
- Pomoć djetetu da izvrši zadatke samopomoći, poput obraćenje cipela na prava stopala.
- Izbjeći da se dijete isključi iz akademskog okruženja zbog poteškoća u dovršenju vizualnih aktivnosti (npr. Pisanje, rezanje, crtanje).
- Izbjeći frustracije roditelja, nastavnika i kod djece ako se dijete bori da ostane uključeno u akademske aktivnosti.
- Pomoći održati i razviti pozitivan osjećaj blagostanja.
- Osigurati da dijete ne zaostaje za svojim vršnjacima u razvoju vještina kao što su rukopis, pravopis i matematika.
Ako se zanemari i ne liječi, do čega mogu dovesti poteškoće s vizualnom percepcijom?
Kada djeca imaju poteškoće vizualne percepcije, mogu imati poteškoće i sa:
- Anksioznosti i stresom u raznim situacijama koje dovode do poteškoća u postizanju akademskog potencijala.
- Poteškoće pri popunjavanju zauzetih radnih listova ili slijeđenju vizualnih uputa.
- Poteškoće u pristupu nastavnom programu jer nisu u mogućnosti da prate odgovarajuće vizualne informacije.
- Poteškoće u samostalnom oblačenju i samostalnom upravljanju ostalim zadacima samopomoći.
- Poteškoće pri polaganju ispita zbog poteškoća u blokiranju nevažnih vizualnih informacija.
- Loše samopoštovanje kada dijete upoređuje svoje sposobnosti sa svojim vršnjacima.
- Loše vještine rukopisa.
Koja vrsta terapija se preporučuju za probleme s vizualnom percepcijom?
Ako vaše dijete ima poteškoća s vizualnom percepcijom, preporučuje se da se obrati radnom terapeutu.
Ako postoji više zabrinjavajućih područja (tj. Izvan vizualna percepcija), i radna terapija i govorna terapija mogu se preporučiti za rješavanje funkcionalnih područja koja zabrinjavaju.
